MUTU MENURUN AKIBAT

Mutu pendidikan negeri ini amat bervariasi, tetapi kita memaksa diri menyeragamkan evaluasi atas hasilnya. Konyol, sesuatu yang sudah jelas dibuat solah tidak jelas, untuk kemudian diperjelas malalui UN.
Jauh hari sebelum masa UN, sekolah-sekolah memacu anak-anak dengan soal ujian, pelajaran-pelajaran yang akan diujikan dalam UN mendapat porsi waktu paling banyak dibandingkan pelajaran non-UN. Praktik ini jelas mereduksi makna pendidikan. Evaluasi merupakan bagian tak terpisahkan dari pendidikan. Ujian secara nasional dapat saja dilakukan. Namun, diperlukan UN yang lebih logis, yang tidak mereduksi tujuan mulia pendidikan. Salah satu kemungkinannya, misalnya dengan menganekaragamkan standar kelulusan, dan diterapkan berdasarkan hasil akreditasi sekolah. Maka sekolah dengan nilai akreditasi tinggi, demikian pula sebaliknya.
Penganekaragaman standar UN sebagaimana dikemukakan maupun pencarian dan penggunaan cara evaluasi yang lebih logis, dengan sendirinya akan menambah beban kerja elite pendidikan pusat. Para elite pendidikan pusat harus bekerja keras untuk maksud tersebut.